Bildet er KI generertI læringsarbeidet kan digitale ressurser hjelpe deg med å utforske et tema, bearbeide informasjon og presentere det du har lært. Tekst, bilder, lyd, video, simuleringer og digitale modeller kan gjøre komplisert fagstoff lettere å forstå. Samtidig må du vurdere om informasjonen er troverdig, sammenligne flere kilder og oppgi hvilke kilder du har brukt.
Digitale verktøy gjør det også mulig å samarbeide på tvers av tid og sted. I delte dokumenter kan flere skrive, kommentere og videreutvikle et arbeid sammen. Godt digitalt samarbeid krever at alle bidrar, følger avtalene og kommuniserer på en tydelig og respektfull måte.
I vurderingsarbeidet kan du levere oppgaver digitalt og få tilbakemeldinger fra læreren underveis. Tilbakemeldingene kan hjelpe deg med å forstå hva du mestrer, og hva du bør arbeide videre med. Når du bruker dem aktivt, kan du forbedre arbeidet før det er ferdig. Digitale mapper og læringsplattformer kan også gjøre det lettere å følge din egen faglige utvikling og holde oversikt over oppgaver, frister og vurderinger.
Kunstig intelligens kan brukes til blant annet idéutvikling, forklaringer og språklig støtte når læreren tillater det. Du må kontrollere at informasjonen er riktig, følge reglene for oppgaven og være åpen om hvordan du har brukt KI. Du har alltid ansvar for innholdet du leverer.
Når du arbeider med en oppgave, må du ofte finne informasjon på nettet. Du kan bruke nettleseren Microsoft Egde på skole-PC-en til å søke etter fagstoff, nyheter, statistikk og andre opplysninger.
Ikke stol på det første svaret du finner. Åpne flere kilder og undersøk:
- Hvem har skrevet eller publisert informasjonen?
- Når ble innholdet publisert eller oppdatert?
- Har forfatteren kunnskap om temaet?
- Er formålet å informere, påvirke, underholde eller selge noe?
- Finner du de samme opplysningene i andre pålitelige kilder?
Du kan samle lenker og notater i Word, OneNote eller et dokument som er lagret i OneDrive. Når du bruker informasjonen i en oppgave, skal du oppgi hvilke kilder du har brukt.
Eksempel: Du skal skrive om klimaendringer. Du sammenligner informasjon fra en offentlig etat, en forskningsinstitusjon og en avis. Deretter vurderer du hva kildene er enige og uenige om.
En fagvideo kan hjelpe deg med å forstå et tema ved at du får se og høre en forklaring. En digital simulering lar deg undersøke hva som skjer når du endrer ulike verdier eller forutsetninger.
Du kan for eksempel:
- stoppe og spole tilbake en video
- se vanskelige deler flere ganger
- skrive notater mens du ser
- notere spørsmål du vil stille læreren
- bruke teksting dersom det er tilgjengelig
- prøve ulike verdier i en simulering og sammenligne resultatene
Du kan skrive notater i OneNote eller Word. Dersom læreren deler videoen eller lenken i Teams, finner du den i faget eller oppgaven.
Eksempel: I naturfag bruker du en digital simulering for å undersøke hvordan temperatur påvirker en kjemisk reaksjon. Du noterer observasjonene og forklarer resultatet i et Word-dokument.
I Word kan du planlegge, skrive og forbedre en tekst. Du kan begynne med en disposisjon, skrive et førsteutkast og deretter bearbeide innholdet.
Når du redigerer teksten, kan du undersøke:
- Har teksten en tydelig innledning, hoveddel og avslutning?
- Er avsnittene plassert i en logisk rekkefølge?
- Har du forklart fagbegrepene?
- Har du brukt relevante eksempler?
- Er kildene oppgitt?
- Er språket forståelig og korrekt?
Word har støttefunksjoner som stavekontroll, diktering, tekstforslag og opplesing. Opplesing kan være nyttig når du skal kontrollere din egen tekst, fordi det ofte er lettere å oppdage feil når du hører teksten. Microsoft 365-programmene som tilbys gjennom Nettskolen i Nordland, har blant annet støtte for stavekontroll, diktering og talesyntese.
Eksempel: Du skriver en norskfaglig tekst i Word. Etter førsteutkastet bruker du stavekontrollen og får teksten lest opp. Deretter forbedrer du formuleringer som er uklare
Digitale verktøy gjør det mulig å vise kompetansen din på forskjellige måter.
Du kan bruke:
- PowerPoint til presentasjoner
- PowerPoint til å spille inn tale til lysbilder
- Word til manus og planlegging
- Excel til beregninger, tabeller og diagrammer
- OneDrive til å lagre og dele arbeidet
- Clipchamp til å lage podkast eller video
Når du lager et digitalt produkt, må du tenke på hvem som skal se eller høre det. Bruk tydelig språk, ryddig oppbygging og bilder eller diagrammer som faktisk hjelper mottakeren med å forstå innholdet.
Husk å oppgi kilder til tekst, bilder, statistikk, musikk og annet innhold du ikke har laget selv.
Eksempel: I samfunnskunnskap skal du lage en kort videopresentasjon om levekår. Du bruker Clipchamp til å sette sammen bilder, tekst, diagrammer og muntlige forklaringer.
Når et dokument er lagret i OneDrive eller delt gjennom Teams, kan flere elever arbeide i det samme dokumentet. Dere slipper da å sende forskjellige versjoner av filen til hverandre.
I et delt Word-dokument kan dere:
- skrive samtidig
- fordele oppgaver
- legge inn kommentarer
- stille spørsmål til hverandre
- foreslå forbedringer
- se hvem som har gjort endringer
- kontrollere tidligere versjoner
Faglige kommentarer skal være konkrete og respektfulle. I stedet for å skrive «Dette var dårlig», kan du skrive: «Kan du forklare dette fagbegrepet og legge til et eksempel?»
Microsoft 365 gir tilgang til blant annet Word og OneDrive, mens Teams brukes som skoleverktøy for kommunikasjon og samarbeid.
Eksempel: Gruppen skriver en rapport sammen i Word. Én elev skriver innledningen, en annen finner kilder, og en tredje arbeider med resultatene. Dere bruker kommentarer til å gi hverandre forslag.
Noen undervisningsøkter, veiledninger og gruppesamtaler kan foregå i Teams.
Når du deltar i et digitalt møte, bør du:
- møte til riktig tidspunkt
- bruke fullt navn og skolekonto
- ha nødvendig fagstoff klart
- dempe mikrofonen når du ikke snakker
- bruke kamera etter lærerens beskjed
- lytte når andre snakker
- bruke chatten på en faglig og respektfull måte
- delta når læreren eller gruppen ber om innspill
Du kan også bruke funksjoner som håndsopprekking, skjermdeling og møtechat. Før du deler skjermen, bør du lukke private meldinger og andre vinduer som ikke skal vises.
Eksempel: Gruppen møtes i Teams for å planlegge en presentasjon. Dere fordeler oppgaver, skriver beslutningene i møtechatten og lagrer dokumentene i gruppens delte område.
Tilbakemeldinger skal hjelpe deg med å forstå hva du mestrer, og hva du kan utvikle videre. Læreren kan gi tilbakemelding i oppgaven, i et Word-dokument, i Teams eller muntlig.
Når du får en tilbakemelding, kan du:
- lese eller høre gjennom hele tilbakemeldingen
- finne ut hva læreren mener du har gjort bra
- markere det du bør forbedre
- spørre hvis noe er uklart
- endre teksten eller produktet
- kontrollere om endringene svarer på tilbakemeldingen
I Word kan læreren bruke kommentarer eller foreslå endringer direkte i teksten. Ikke bare rett enkeltfeil. Prøv også å forstå hvorfor du bør gjøre endringene.
Eksempel: Læreren skriver at du har gode fakta, men at sammenhengen mellom avsnittene er uklar. Du legger inn tydeligere temasetninger og flytter avsnittene til en mer logisk rekkefølge.
En digital mappe gir deg oversikt over arbeidene dine og viser hvordan kompetansen din utvikler seg gjennom skoleåret.
Du kan organisere mappen i OneDrive med:
- én hovedmappe for hvert fag
- undermapper for temaer eller perioder
- egne mapper for utkast og ferdige arbeider
- tydelige filnavn som inneholder tema og dato
Et filnavn som Norsk_fagartikkel_utkast_1 er mer nyttig enn Dokument7.
Mappen kan inneholde tekster, presentasjoner, regneark, bilder av praktisk arbeid, refleksjonsnotater og andre produkter. Ikke lagre sensitive personopplysninger i mapper som deles med andre.
OneDrive er en del av Microsoft og kan brukes til lagring og tilgang til skolearbeid på flere enheter.
Som elev i Nordland fylkeskommune har du tilgang til personvernsikrede KI-prateroboter Copilote chat og prateroboten i Ndla.
KI kan for eksempel hjelpe deg med å:
- forstå en vanskelig oppgavetekst
- få forklart et fagbegrep
- lage spørsmål du kan øve på
- foreslå en disposisjon
- finne argumenter for og imot en sak
- forbedre språk i en tekst du selv har skrevet
Du skal ikke levere KI-generert innhold som om du har skrevet eller laget det selv. Du må lese svarene kritisk og kontrollere fakta mot uavhengige og pålitelige kilder. Vær også åpen om hvordan du har brukt KI. [nfk.no]
Ikke legg inn sensitive opplysninger eller last opp bilder av personer i en praterobot. [nfk.no]
Eksempel: Du ber Copilot chat forklare fotosyntesen på en enklere måte eller på et annet språk. Deretter kontrollerer du forklaringen mot læreboken og undervisningsnotatene før du skriver din egen forklaring.